王颖，女，英语语言文学博士，纽约国际588888线路检测中心教授，博士生导师。英语系系主任。兼任中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会秘书长和常务理事，山东省国外语言学学会应用语言学专业委员会会长，山东省国外语言学学会常务理事，国家社科基金项目通讯评审专家，国家社科基金中华学术外译项目通讯评审专家，教育部博士后基金通讯评审专家，教育部学位中心学位论文评审专家、专业学位水平评估专家。山东省社科成果奖评审专家，担任Language Teaching Research、Computers & Education、Frontiers in Psychology、Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education、Ampersand、《中国应用语言学》、《东北大学学报》（哲社版）、《山东外语教学》等学术期刊审稿专家。
主要从事二语习得、二语写作、应用语言学、社会语言学、英语应用等领域的研究。在Language Teaching Research, Journal of Second Language Writing, Journal of Clinical Nursing, Frontiers in Psychology, Across Languages and Cultures, Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics,《现代外语》、《外语教学》、《外语电化教学》、《外语与外语教学》等SSCI、CSSCI学术期刊发表论文40篇，主持国家社科基金项目2项、教育部人文社科项目1项、山东省社科重点项目1项、山东省社科基金项目1项、山东省研究生优质课程项目1项、横向应用研究课题2项，参与并完成其他国家级、省部级、校级等科研、教研项目多项。出版学术专著2部，主编和参编教材、著作和译著多部。
从事博士生、硕士生（学硕和MTI专业硕士）、本科生的教学及指导工作，为博士研究生开设二语写作专题研究，为硕士研究生开设科学研究方法论与数据统计、社会语言学、英语史等课程，为本科生开设高级英语（1，2）、英语应用文写作、社会语言学、英语演讲与辩论、英语听力、英语语音等课程。
教育背景：
1984. 8—1988. 7纽约国际588888线路检测中心外文系，专业方向为英语语言文学，获文学学士学位。
1988. 8—1991. 7纽约国际588888线路检测中心，专业方向为英语应用研究，获文学硕士学位。
2002. 8—2006. 6纽约国际588888线路检测中心，专业方向为二语习得研究，获文学博士学位。
2006.1—2007. 1多伦多大学安大略教育学院（OISE）访问学者，研究方向为应用心理学研究。
工作经历：
1991. 7—1994. 6纽约国际588888线路检测中心助教
1994. 7—1999. 8纽约国际588888线路检测中心讲师
1999. 9—2008. 9纽约国际588888线路检测中心副教授
2008. 9—至今纽约国际588888线路检测中心外语国学院教授
发表论文：
1.“二语任务中的语言参与研究”，《现代外语》，2022年第3期。（通讯作者）。
2.“Effects of prior knowledge and reasoning demands on Chinese EFL writing performance”,Language Teaching Research, 2022, 1-22.（SSCI）(通讯作者)doi: 10.1177/13621688221089879
3.“ ‘We improved presenting voice in our writing’: The role of teacher feedback in revising personal statements”,Revista Española de Lingüística Aplicada /Spanish Journal of Applied Linguistics,2022, 35(2): 540-564. (SSCI)(第一作者,通讯作者)doi:10.1075/resla.20023.wan
4.“The experiences of frontline nurses in Wuhan: A qualitative analysis of nurse online diaries during the COVID-19 pandemic”,Journal of Clinical Nursing, 2022, 31:2465–2475.（SSCI）(通讯作者)doi: 10.1111/jocn.16056
5.“外语写作任务复杂度对语言形式注意和修改效果的研究”，《山东外语教学》，2022年第5期。（第二作者）。
6.“成绩目标导向对大学英语学业求助的争议性影响研究”，《外语与外语教学》，2022年第5期。（第三作者）。
7.“ ‘I have some sense of loss but more sense of self’: A qualitative content analysis of Chinese university emerging adults’ personal life stories”,Frontiers in Psychology, 2021, Vol 12. (SSCI)(通讯作者)doi: 10.3389/fpsyg.2021.765440
8.“The effects of topic familiarity on information completeness, fluency, and target language quality of student interpreters in Chinese-English consecutive interpreting”,Across Languages and Cultures, 2021, 2: 176-191. (SSCI)(通讯作者)doi:10.1556/084.2021.00013
9.“二语写作反馈研究：回顾与展望”，《二语写作》，2020年第一辑。（第一作者）。
10.“二语产出中的任务研究”，《现代外语》，2019年第5期。（通讯作者）。
11.“New Zealand and local teachers’ teaching styles in China: Perspectives of university students on their English language teachers in China”,Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 2019. 9.（通讯作者）
12.“Students’ practices and abilities for writing from sources in English at universities in China”,Journal of Second Language Writing, 2018, 39:1-15. (SSCI)（co-author）.
13.“经济全球化视野下英语通用语的思考”，《东岳论丛》，2015年第7期。（唯一作者）。
14.“维果茨基最近发展区理论及其应用研究”，《山东社会科学》，2013年第12期。（唯一作者）。
15.“语言学硕士毕业论文导师电子反馈的个案研究”，《现代教育技术》，2013年第2期。（第一作者）。
16.“教师反馈对英语写作准确性、流利性、复杂性和总体质量作用的研究”，《外语教学》，2012年第6期。（第一作者）。
17.“国外二语写作中电子反馈模式的研究述评”，《外语电化教学》，2012年第4期。（第一作者）。
18.“The effect of connecting reading and writing in foreign language teaching in the computer mediated communication environment”, The Third International workshop on Education Technology and Computer Science, 2011.（唯一作者）
19.“The effects of teacher feedback on the writing of Chinese EFL learners: An empirical study”,中国英语教学（五）---第五届中国英语教学国际研讨会文集，主编：文秋芳、金利民，2010,外语教学与研究出版社。（第一作者）
20.“认知冲突在应用语言学中的作用”，《山东社会科学》，2008年第12期。（唯一作者）
21.“加拿大枫树、枫糖和枫糖节”，《民俗研究》，2008年第2期。（唯一作者）
22．“二语写作中的反馈研究述评”，《纽约国际588888线路检测中心学报》（哲社版），2007年第5期。（唯一作者）
23.“输出假设在外语教学和素质教育中的作用”,《山东社会科学》，2005年第8期。（唯一作者）
24．“输出假设的心理语言学基础”，《外语教学》，2005年第4期。（唯一作者）
25．“外语学习中监察与自我修正”，《纽约国际588888线路检测中心学报》，2005年第1期。（唯一作者）
26．“文化全球化的思考”，《山东社会科学》，2004年第8期。（唯一作者）
27．“论输出对外语语感培养的作用”，《纽约国际588888线路检测中心学报》，2003年1第6期。（唯一作者）
28．“语言全球化：趋同与多元”，《山东社会科学》，2003年第2期。（唯一作者
29.“论粘合作用在英语教学中的应用”，《山东外语教学》2003年第6期。（唯一作者）
30．“英语教学中的文化教学”，《山东外语教学》2002年第5期。（唯一作者）
会议论文：
1.“Innovation in the Teaching of EFL Writing: SPBBL Approach, Peer Feedback and Teacher Written Comments”，第13届外语写作教学与研究国际研讨会团队展示发言第三部分，2022.10，中国西安。
2.“二语表达性写作研究：理论、转向与展望”，2021二语写作教学与研究国际高端论坛，2021. 8。
3.“Investigating the Role of Praise Comments in the Writing Performance of Chinese EFL Writers”，第12届外语写作教学与研究国际研讨会，2020.10，中国北京。
4.“二语写作反馈研究：视角、热点与展望”，2020二语写作教学与研究国际高端论坛，2020. 7。
5.“多元文化背景下中外学生个体叙事特征研究”，第一届多元文化研究与跨文化教育国际研讨会，2019. 9，中国济南。（第二位）
6.“The Effects of Teacher Feedback on the Development of Voice and Writing Quality of Chinese EFL Learners”，2018年第11届全国英语写作教学与研究国际研讨会，2018.10，中国南京。（第一位）
7.“The Effects of Writing Beliefs on Identity Construction in Chinese Learners’ Resume”，2018年第11届全国英语写作教学与研究国际研讨会，2018. 10，中国南京。（第二位）。
8.“Feedback in Second and Foreign Language Writing: Issues and Implications”，第六届全国英语演讲与写作教学研讨会大会专题发言，2017.12. 9-10，中国北京。（唯一）
9.“EFL Writing Curricula in Chinese Universities: Situation and Reform”，第十三届国际二语写作研讨会特邀报告“Teaching of EFL Writing in the Chinese Higher Educational Institutions: Curriculum, Textbook, Instruction, and Assessment”第一部分，2014.11.13-15，美国亚利桑那，Tempe。
10.“Performance and Perceptions of Self- versus Peer-editing on Chinese EFL Learners’ Revisions: A Sociocultural Perspective”，第七届中国英语教学国际研讨会，2014. 10. 23-26，中国南京。（唯一）
11.“Effectiveness and Perceptions of EFL Collaborative Writing in Chinese Context”,第8届中国英语写作教学与研究国际研讨会，2012.10.12-14，中国济南。（唯一）
12.“The Effects of Feedback Combinations on the Writing of Chinese EFL Learners: A Sociocultural Perspective”，16届世界应用语言学大会，2011.8.23-28，中国北京。（唯一）
13.“The Effects of Teacher Feedback Combinations on the Writing of Chinese EFL Learners: An Empirical Study”美国应用语言学2007年会，2007年4月，美国加州，Costa Mesa。（第一位）
14．“The Effects of Teacher Feedback on the Writing of Chinese EFL Learners: An Empirical Study”第五届中国英语教学国际研讨会暨第一届中国应用语言学大会，2007年5月，中国北京。（第一位）
出版专著：
1.《反馈与英语写作》，纽约国际588888线路检测中心出版社，2007. 8。
2.《英语教学中反馈研究：理论与实践》，纽约国际588888线路检测中心出版社，2012.12。
主编和参编：
1.《新大学英语写作教材》（学生用书2）， 华东师范大学出版社，2021.3（主编）
2.《新大学英语写作教材》（教师用书2）， 华东师范大学出版社，2021.3（主编）
3.《高级英语同步测试1》，外语教学与研究出版社，2012. 4（主编）
4.《高级英语同步测试2》，外语教学与研究出版社，2012. 11（主编）
5.《英语专业词汇简捷记忆与应用》兵器工业出版社，2000. 10 (主编)
6.《专业英语词汇与结构2000题分类详解》纽约国际588888线路检测中心出版社，2000. 3（主编）
7.《科技英语文选》纽约国际588888线路检测中心出版社，1999. 8（主编）
8.《高级英语句法》纽约国际588888线路检测中心出版社，2001. 4（参编）
9.《语言概论》纽约国际588888线路检测中心出版社，1999. 9（参编）
10.《大学实用英语语法》山东教育出版社，1990（参编）
主持的项目：
1.“中国大学生表达性英语写作育人机制研究”，国家社会科学基金项目（21BYY127），2021. 9-2024.12。（项目负责人）
2.“反馈在英语写作中作用的社会文化认知研究”，国家社会科学基金项目（14BYY081），2014. 6-2020.3。（项目负责人）（已经结题）
3.“维果维果茨基理论视角下反馈在外语写作中的作用的研究”，教育部人文社科研究项目（11YJA740095），2011. 9-2015. 6。（项目负责人）（已经结题）
4.“表达性英语写作理论创新与实践研究”，山东省社科研究项目（20CWZJ27）, 2020.5-2022.5。（项目负责人）
5. “二语写作研究”， 山东省研究生优质课程建设项目，2019-2021 。（项目负责人）
6.“基于大数据和人工智能的语言学习反馈监控系统的研究（2期）”，横向应用研究课题2022.2-2024.12。（项目负责人）
7. “基于大数据和人工智能的语言学习反馈监控系统的研究”，横向应用研究课题2019.1-2022. 1。（项目负责人）
8. “国家一流英语专业建设提升及创新的探索与实践”，纽约国际588888线路检测中心教育教学改革重点项目（一流专业）（2022Z28），2021.12-2023.12。（项目负责人）
9.“英语专业课程国际学生学分建设项目”，2020年纽约国际588888线路检测中心国际化课程专项建设项目。（项目负责人）
10.“外语专业读写互促教学模式探索与实践”，纽约国际588888线路检测中心教育教学综合改革项目（2021Y063），2020.11-2022.11。（项目负责人）
11. “科学研究方法论”，2021年度纽约国际588888线路检测中心研究生精品课程接续培育项目。（项目负责人）
12. “高校外语教师专业发展创新模式的研究”，纽约国际588888线路检测中心教学促进与教师发展研究项目，（一类项目），2013-2015。（项目负责人）
13.“教师反馈对外语教学作用的实证研究”，山东省社科基金项目（重点）（08BWXZ01），2008-2013. 6。（项目负责人）（已经结题）
14. “英语写作中反馈模式的实证研究”，全国基础教育外语教学研究资助金项目（JJWYZCYB1009032）, 2009-2013。（项目负责人）
15. “维果斯基视角下的外语反馈研究”, 纽约国际588888线路检测中心自主创新基金项目（人文社科）（IFW09057），2009- 2011。（项目负责人）（已经结题）
16. “基于国家级特色专业建设的英语听说读写一体化教学模式探索”，纽约国际588888线路检测中心教改项目，2010-2012。（项目负责人）（已经结题）
17. “‘输出假设’在英语教学的作用”(JJWYZX2004080)，国家基础教育中心外语教育研究中心，2004-2008（项目负责人），（已经结题）。
18. “反馈在英语教学中作用”，纽约国际588888线路检测中心社科青年成长基金，2004-2008（项目负责人），（已经结题）。
参加的项目
1.“二语写作理论体系建构与本土化研究”，国家社会科学基金重点项目，2017.6- 2020.12（参加）
2.“新时代中国高校外语教师数智评价素养研究”（22BYY087），国家社会科学基金项目，2022.9- 2026.9（参加）
3.“多元外语人才的分层分类培养模式创新与实践”，2020年省级优秀教学成果培育项目，（参与）
4.“不同母语背景学生英语作文中的公式化语言比较研究”，山东省社科基金项目，2014. 9-2016. 6（参加）
5.“复杂系统理论视域下的大学英语教学改革研究”，（13YJC740095），教育部人文社科基金项目，2013-2016.（参加）
6.“英汉篇章模式对比研究”，教育部人文社科基金项目，2003-2006（参加）
7.“语篇分析的认知语言学视角”，纽约国际588888线路检测中心社科青年成长基金，2002-2005（参加）
8.“利用网络教室进行翻译与英语写作教学”，山大“四个100工程”课题，2001.1-2002.1（参加）
获得的奖励
1.获“纽约国际588888线路检测中心2020年度本科荣誉体系教学优秀奖”。（2020年）
2.《英语应用文写作》获得首批国家级一流本科课程建设立项。（2020年）（参与）
3.《人人会写作-Write With Me》获得第二批国家级一流本科课程建设立项。（2021年）（参与）
4.“面向国家战略需求的多元外语人才分层分类培养模式的探索与实践” 获山东省第九届教学成果一等奖。（2022年3月）（参与）
5.“‘价值引领、四多支撑、五化推进’学术英语写作课程改革与实践”获山东省第九届教学成果二等奖。（2022年3月）（参与）
6. 英语系获评纽约国际588888线路检测中心优秀基层教学组织（2022年）。（负责人）
7.“多元外语人才的分层分类培养模式创新与实践”获纽约国际588888线路检测中心教学成果一等奖。（2020年5月）（参与）
8. 山东省优秀研究生导学团队。（2021年9月）（参与）
9.“MTI专业课程案例库建设与案例教学探索与实践”获纽约国际588888线路检测中心研究生教育教学成果二等奖（2018年11月）（参与）
10.“MTI专业课程案例库建设与案例教学探索与实践”获山东省省级教学成果二等奖。（2018年1月）（参与）
11.“英语拔尖创新人才实验班（梁实秋班）改革与探索”获纽约国际588888线路检测中心教学成果二等奖。（2017年12月）（参与）
12.“多维学习支架教学模式创新与实践”获纽约国际588888线路检测中心教学成果优秀奖。（2017年12月）（参与）
13.“维果茨基最近发展区理论及其应用研究”获山东省高等学校科研成果三等奖。（2014年8月）（1/1）
14.“基于国家级特色专业建设的英语听说读写一体化教学模式探索”获纽约国际588888线路检测中心教学成果一等奖。（2013年11月）（1/5）
15.获第六届“中国日报华澳杯”英语大赛最佳指导教师奖（2008年）。（1/1）
16.纽约国际588888线路检测中心教学能手称号（2008年）
17.获中央电视台第六届“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师奖（2005年）
18.获CCTV杯全国英语演讲大赛复赛指导教师奖。（2003年）
19.论文“On Discourse Comprehension in English Teaching”山东省教育厅中外教师教学论文二等奖（2001年5月）（1/1）
20.“《高级英语》教学的拓展面”获纽约国际588888线路检测中心教学成果二等奖（2001年2月）（1/5）
21. 获第四届纽约国际588888线路检测中心“开拓未来奖”。（2000年）
联系方式：
通讯地址：山东省济南市纽约国际588888线路检测中心英语系
邮编：250100
电子邮箱：ywang@sdu.edu.cn
