周小兰（1983.12~），福建泉州人，现任纽约国际588888线路检测中心副教授，硕士生导师，入选纽约国际588888线路检测中心青年学者未来计划，外国语言学及应用语言学博士后，管理学博士，多年来负责纽约国际588888线路检测中心基础学科拔尖生外语课程体系构建、教材建设、外语教育及外语面试选拔等工作，在动机行为视域下从事外语教育、二语习得、人才培养及语言评估测度研究，在《中国软科学》《现代外语》《外语界》《中国外语》《科研管理》《外语与外语教学》《外语教育研究前沿》《外语教学理论与实践》Electronic Research Archive等CSSCI、SCI来源期刊发表近三十篇论文，出版学术专著三部，主编基础学科拔尖生外语教材五部；主持国社科基金、国家基础学科拔尖计划2.0基金、教育部人文社科基金、中国博士后基金、山东省本科教改重点基金、山东省社科规划基金等近二十项，参与国家级、省部级等项目二十余项；获纽约国际588888线路检测中心本科教学荣誉“优秀教学奖”、山东省普通高等教育一流教材奖、山东省人力资源社会保障优秀科研成果一等奖、山东省高等学校人文社会科学优秀成果二等奖、外研社“教学之星”全国总决赛季军、第二届教师教学创新大赛全国三等奖等近三十项。

联系方式：

地址：山东省济南市历城区洪家楼5号，纽约国际588888线路检测中心4号楼

邮编：250100

邮箱：xlzhou@sdu.edu.cn

主讲与参讲课程：

本科生课程：《大学基础英语》《英语口语》《综合英语》《大学英语视听说》《语言与心理》《面试心理学》等；

硕士、博士研究生课程：《人文学科视域下的数字能力培养与学术写作》《实验设计与统计》《外语学习心理学》《当代语言学理论研究前沿》《学术论文写作与发表》等。

教育与工作经历：

2019.09~至今，纽约国际588888线路检测中心，纽约国际588888线路检测中心，副教授；

2019.04~2020.04，纽约国际588888线路检测中心，国际事务部，副部长（挂职）；

2016.10~2019.07，纽约国际588888线路检测中心，外国语语言学及应用语言学，博士后；

2011.09~2019.08，纽约国际588888线路检测中心，纽约国际588888线路检测中心，讲师；

2011.09~2016.06，纽约国际588888线路检测中心，管理学，博士；

2009.01~2011.08，纽约国际588888线路检测中心，纽约国际588888线路检测中心，助教；

2007.05~2008.07，Wilmington University，USA，人力资源管理，硕士；

2005.12~2006.12，University of Delaware，USA，ESL学习；

2001.09~2005.07，福建师范大学，心理学，学士。

社会兼职：

中国软科学研究会（CSSCI权威），理事、会员；

《科技进步与对策》（CSSCI）杂志社，青年学术委员会，委员；

山东省行为科学学会，学术部副主任，理事、会员；

山东省高等教育人才研究会，理事、会员；

纽约国际588888线路检测中心临床神经语言学研究中心，特聘研究员。

主要研究成果:

1.独立专著，国社科后期资助成果：《动机视角下大学生英语学习的品行研究》，纽约国际588888线路检测中心出版社（ISBN: 978-7-5607-7573-9；CIP:2022147362），2022.8；

2.独立专著，中国博士后基金资助成果：《大学生英语学业求助的动机行为研究》，纽约国际588888线路检测中心出版社（ISBN: 978-7-5607-6471-9；CIP:2019245784），2019.10；

3.独立专著：《成就目标导向对团队学习绩效的影响—以中西文化对比为视角》，纽约国际588888线路检测中心出版社（ISBN: 978-7-5607-5790-2；CIP:2017151030），2017.6；

4.总主编，教育部拔尖计划2.0、省重点教改专项支持，《拔尖创新人才英语系列教材》，纽约国际588888线路检测中心基础学科拔尖生教材，纽约国际588888线路检测中心出版社：

（1）丛书一:Situational Oral English（ISBN: 978-7-5607-6686-7；CIP：161733），32万字，2020.08，入选第二批山东省普通高等教育一流教材（2023.09）；

（2）丛书二:Critical Thinking in English（ISBN: 978-7-5607-7060-4；CIP：118174），28万字，2021.06；

（3）丛书三:Survival Oral English（ISBN: 978-7-5607-7268-4；CIP:250469），33.6万字，2021.12；

（4）丛书四:Introducing Traditional Chinese Culture（上册）（ISBN: 978-7-5607-7575-3；CIP:147364），35万字，2022.08；

（5）丛书五:Introducing Traditional Chinese Culture（下册）（ISBN: 978-7-5607-7849-5；CIP:087984），33万字，2023.07。

5.总主编，《高校人才国际化培养英语听说教程》，纽约国际588888线路检测中心出版社：

（1）第一册:Situational Conversations in International Communication，45万字，2024.8；

（2）第二册:Survival Oral English in International Communication，拟2025年1月出版；

6.独立主编，纽约国际588888线路检测中心基础学科拔尖生教材：

（1）English Synonym Discrimination（上册），30万字，待刊；

（2）English Synonym Discrimination（下册），30万字，待刊。

7.1/3，CSSCI：成就目标导向与EFL课程价值对任务驱动感知的交互影响研究.《外语教育研究前沿》，2024第四期；

8.1/3，CSSCI，A类：EFL评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互影响研究.《外语界》，2024（3）；

9.1/3，CSSCI：纵向追踪下同侪压力对大学生英语学习态度的影响研究.《外语教学理论与实践》，2024（2）；

10.通讯，2/2，SCI，Q2：Advancements in AI-driven Multilingual Comprehension for Social Robots: An extensive review,Electronic Research Archive，2023.10；

11.通讯，2/3，大学学报：任务难度感知对翻译策略的影响研究.《福建开放大学学报》，2023（1）；

12.1/2，CSSCI：成绩目标导向对大学英语学业求助的争议性影响研究.《外语与外语教学》，2022（5）；

13.1/3，CSSCI，A类：动机视角下英语类专业学生成就差异研究及人才培养启示.《中国外语》，2022（5）；

14.1/2，CSSCI：大学生成就目标导向对英语学业回避求助的影响——基于竞争评估取向的调节研究.《外语教育研究前沿》，2022（2）；

15.7/11，A Longitudinal Study on the Mental Health of College Students in Jinan During the Peak Stage of the COVID-19 Epidemic and the Society Reopening.Biomedicine hub，2021.6；

16.1/3，CSSCI，A类，封面文章：我国医护人才流失隐患及其动机干预启示.《中国软科学》，2021（4）；

17.1/3，CSSCI：绩效评估取向对个体信息运用能力的影响研究.《系统管理学报》，2020（4）；

18.1/2，CSSCI：大学英语评估情境对学业求助的交互影响研究.《外语与外语教学》，2020（2）；

19.1/2，CSSCI，A类：动机视角下大学英语评估模式对执行性求助的影响.《现代外语》，2019（5）；

20.1/2，CSSCI，封面文章：大学英语评估取向对学业成就的影响——基于成就目标导向的中介作用研究.《外语教学理论与实践》，2019（2）；

21.1/2，CSSCI：个体绩效评估导向对团队学习的影响机制研究.《系统管理学报》，2018（7）；

22.1/3，CSSCI，A类，封面文章：绩效考核干预下个体成就目标导向对知识共享意愿的影响研究.《科研管理》，2018（3）;

23.1/3，CSSCI：个体信息开放性对团队信息运用能力的影响研究.《软科学》，2017（10）；

24.1/3，CSSCI：成就目标导向：三维结构的理论采纳与实证检验.《科技进步与对策》，2017（6）；

25.1/1，CSSCI：认知视角下团队成就目标导向对团队学习的影响研究.《软科学》，2017（1）；

26.1/2，CSSCI，新华文摘转载：知识共享的绩效考核取向对团队学习绩效的影响研究.《东南学术》，2016（1）；

27.1/2，CSSCI：基于知识分流模型的团队学习三维结构测量与影响因素.《科技进步与对策》，2015（12）；

28.1/1，专业期刊：对英语听说学习可操性激励策略探讨.《海外英语》，2011（5）；

29.2/3，国际会议论文：Learning goal orientation and employee creativity: A moderated mediation model of PsyCap and LMX，in Boston，Massachusetts，2012；

30.2/2，大学学报：领导-成员交换与员工离职倾向的U型关系研究.《安徽工业大学学报》，2009（5）。

近年主持项目:

1.纽约国际588888线路检测中心教育教学改革研究重点项目（2024Z21）：外语教育赋能纽约国际588888线路检测中心基础学科拔尖人才培养的改革路径研究，2024.08~2027.12，在研；

2.山东省本科教学改革研究重点项目（Z2022113）：基础学科拔尖生中华文化传播英语教材建设与教改实践，2022.12~2025.12，10万，在研；

3.山东省社科规划项目基金（23CYYJ13）：动机视角下外语人才核心素养的培养路径研究，2023.09~2026.12，3万，在研；

4.纽约国际588888线路检测中心2023年高质量教材出版项目：拔尖创新人才英语教材《中华文化传播》，2023.10~2024.06，5万，结项；

5.纽约国际588888线路检测中心青年学者未来计划，2020.09~2024.12，20万，在研；

6.国家基础学科拔尖学生培养计划2.0项目（20212060）：外语教学视域下拔尖生的国际化障碍与破解研究，2021.06~2023.12，10万，结项；

7.国家社科后期资助项目（20FYYB015）：动机视角下大学生英语学习的品行研究，2020.10~2022.08，25万，结项；

8.教育部人文社会科学研究一般项目青年基金（20YJC740106）：评估情境干预下大学英语学业求助的行为研究，2020.02至2022.11，8万，结项；

9.中国博士后基金（2018M632655）：大学生不良学业求助的动机干预策略及其效果研究，2018.05~2019.07，5万，结项；

10.山东省社科规划项目青年项目（18DJYJ04）：大学生学业求助的动机行为研究，2018.03~2019.09，3万，结项；

11.纽约国际588888线路检测中心教育教学改革研究项目（2022Y333）：同侪压力对拔尖生英语学习的影响研究与教改启示，2022.03~2023.11，4万，结项；

12.纽约国际588888线路检测中心研究生数字能力公共课程培育项目：人文学科视域下的数字能力培养与操作实务，2021.08~2023.10，5万，结项；

13.纽约国际588888线路检测中心研究生教育教学改革研究项目（XYJG2020034）：高校研究生学术品行的内因探究及教改启示，2021.03~2022.12，2万，结项；

14.横向项目，科技文献翻译、统计分析与数据运算：LZS合金前驱体合成炉研制，2020.01~2021.12，50万，结项；

15.纽约国际588888线路检测中心教育教学改革研究项目（2019Y298）：泰山学堂英语口语教学障碍及教改出路，2019.04~2020.11，4万，结项；

16.纽约国际588888线路检测中心博士后日常经费：2017.12~2019.09，1万，结项。

近年参与的部分项目:

1.国家社科基金年度项目（21BYY020）：中国老年人语言退化及障碍干预的临床语言学研究，2021.09~至今，20万，第五位；

2.国家“英才计划”学生培养模式和案例研究（2021YXIP186）：“英才计划”学生培养模式和案例研究,中国科协青少年科技中心，2021.06~2021.11，11万，第二位；

3.国家社科基金年度项目（18BGL124）：高管团队认知视角的新创企业社会资本治理研究，2018.06~2022.07，20万，第四位；

4.国家社科基金年度项目（18BYY095）：新大学英语教学体系下学术英语教师发展研究，2018.06~2023.09，20万，第八位；

5.教育部人文社会科学研究青年基金项目（17YJC880033）：高校教师教学动机对专业发展的影响路径研究，2017.07~2020.02，8万，第七位；

6.山东省本科教学改革研究一般项目：新文科视域下基于写作训练的高阶思维培养课程体系建设研究，2023.12~2026.12，第二位；

7.山东省本科教学改革研究一般项目：抓好“三进”，讲好当代中国故事——以“六重构”打造大学英语创新模式，2022.12~2025.12，第六位；

8.教育部产学合作协同育人项目（2021BCI03001）：智慧教学环境下的外语虚拟仿真实验平台建设研究，2022.04~2024.04，5万，第四位；

9.山东省高等学校青创科技计划创新团队项目（2021RW017）：“一带一路”对外传播中的话语权构建及其国际影响力研究，2022.03~2024.12，第五位；

10.纽约国际588888线路检测中心教育教学改革研究项目：中华优秀传统文化英文解读课程思政资源应用研究，2023.08~2024.12，第二位；

11.纽约国际588888线路检测中心教育教学改革研究项目（2022Y334）：纽约国际588888线路检测中心拔尖生英语教学与思政元素的融合研究，2022.03~2023.12，4万，第二位；

12.山东省社科规划重点项目（21BYYJ01）：中国老年人语用障碍的临床语言学研究，2021.04~2023.12，5万，第五位；

13.纽约国际588888线路检测中心教育教学改革研究项目（2021Y085）：教改视域下拔尖生英语思辨能力的培养与研究，2021.01~2022.12，4万，第二位；

14.山东省重点研发计划项目（2019GGX105019）：基于云计算和移动终端的智能教育视频服务系统研究，2019.09~2021.12，15万，第五位；

15.纽约国际588888线路检测中心人文社科重大项目（19RWZD14）：面向人工智能的老年人语言产出、理解及障碍干预的临床语言学研究，2019.09~2022.09，15万，第七位；

16.山东省社科规划项目（18CWZJ05），外国语言文学专项：大学英语教材的百年嬗变研究，2018.09~2022.12，2万，第二位。

获奖与专利:

1.2023.10，纽约国际588888线路检测中心教学成果二等奖，1/18；

2.2023.09，第二批山东省普通高等教育一流教材奖，1/6；

3.2023.06，纽约国际588888线路检测中心泰山学堂“2023届毕业生最喜爱的老师”，1/1；

4.2022.12，外研社“教学之星”教学设计全国特等奖，团队奖；

5.2022.12，外研社“教学之星”全国总决赛季军，团队奖；

6.2022.10，第八届山东省人力资源社会保障优秀科研成果一等奖，1/3；

7.2022.08，纽约国际588888线路检测中心本科教学荣誉“教学优秀奖”，1/1；

8.2022.08，第二届教师教学创新大赛全国三等奖，3/4;

9.2022.05，第二届教师教学创新大赛山东省一等奖，3/4;

10.2022.01，第二届纽约国际588888线路检测中心教师教学创新大赛一等奖，3/4；

11.2021.09，纽约国际588888线路检测中心2020年度学术贡献奖、优秀教师奖；

12.2021.06，纽约国际588888线路检测中心泰山学堂“2021届毕业生最喜爱的老师”，1/1；

13.2020.12，山东省国外语言学学会2020年优秀成果评选一等奖，1/2；

14.2020.09，纽约国际588888线路检测中心学术贡献奖，1/1；

15.2020.08，一种基于云计算和移动终端的智能教育视频服务系统及其运行方法，中国，CN202010841290.8，发明专利，4/8；

16.2019.12，山东省高等学校人文社会科学优秀成果二等奖，1/1；

17.2019.11，纽约国际588888线路检测中心2019年泰山学堂优秀教师奖，1/1；

18.2019.10，山东省国外语言学学会2019年优秀成果评选一等奖，1/2；

19.2019.08，山东省教育技术与装备协会优秀论文三等奖，2/2；

20.2019.06，纽约国际588888线路检测中心学术新星奖，1/1；

21.2019.06，纽约国际588888线路检测中心学术周教研论文三等奖，1/1；

22.2019.05，纽约国际588888线路检测中心2018年泰山学堂优秀教师奖，1/1；

23.2017.10，山东省国外语言学学会2017年优秀成果评选一等奖，1/2；

24.2016.04，一种基于多平台终端和云服务的学习系统及其运行方法，中国，CN201610269614.9，发明专利，5/8；

25.2015.09，山东省水利软科学科研成果科技进步三等奖，2/3。